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          黄友初
          发布日期: 2017/09/09 浏览次数: 9425 返回







          黄友初,19782月出生,浙江温州人,上海师范大学教育学院教授,博士生导师,教育部小学教师培养教学指导委员会委员,华东师范大学教育学博士,南京师范大学教育学博士后,初等教育系党支部书记。

          主要从事教师专业发展和数学课程与教学论的研究,研究方向包括教师专业发展、数学文化与数学教育、数学素养等。已在国内外期刊公开发表论文70多篇,其中SSCI、CSSCI等收录论文20多篇;已出版专著4部,译著1部。主持国家自然科学基金、教育部人文社科基金等项目10多项。担任《数学教育学报》等期刊编委,国内外多个期刊的审稿人,以及多个学会的理事。


          一、主要荣誉

          1. 2021年荣获上海师范大学第一届“我心目中的好导师”称号

          2. 2021年荣获上海师范大学“优秀共产党员·师德标兵”称号

          3. 2021年荣获上海唐君远奖教金

          4. 2021年荣获上海师范大学青年教师教学竞赛指导金牌指导教师奖

          5. 2020年指导学生(曹烨)荣获第二届长三角师范生教学基本功大赛一等奖、季军

          6. 2019年指导学生(黄晓云)荣获第二届上海市师范生教学技能竞赛三等奖

          7. 2018年指导学生(黄思远)荣获第一届上海市师范生教学技能竞赛三等奖

          8. 2016年荣获浙江省高校第九届青年教师教学技能竞赛一等奖

          9. 2016年指导学生(黄思琦)荣获第四届全国师范院校师范生教学技能比赛一等奖


          二、教科研项目(主持,部分)

          1. 国家自然科学基金项目:维汉双语小学数学文化读物的编撰与推广(12026502),2020-

          2. 上海高校市级重点课程:小学数学课程与教学(沪教委高〔202058号),2020-

          3. 上海市教育委员会“民智计划”项目:上海市民办中小学教师专业素养发展路径探索(沪教委民[2019]36号),2019-

          4. 国家博士后科学基金面上一等资助项目:数学教师核心素养测评研究(2017M610332),2017-2019.

          5. 教育部人文社科项目:数学师范生教学知识发展研究(14YJC880022),2014-2017.


          三、科研著作(部分)

          1. 黄友初(2021. 民办中小学教师专业素养的内涵与发展路径--来自上海实践经验. 上海:华东师范大学社.

          2. 黄友初(2021. 数学教师专业素养的测评与发展研究. 北京:科学出版社.

          3. 黄友初(2016. 数学素养的内涵、测评与发展研究. 北京:科学出版社.

          4. 黄友初(2015. 数学教师教学知识发展研究. 北京:科学出版社.


          四、科研论文(部分)

          黄友初,尚宇飞2021. 学科德育的内在逻辑与发展路径. 教育科学,374. CSSCI,全国中文核心期刊)

          黄友初(2021). 职前教师的职业认同与影响因素调查研究.上海师范大学学报(哲学社会科学版), 50(4):99-106. (CSSCI,全国中文核心期刊)

          黄友初,陈杰芳,尚宇飞(2021). 小学数学优质课堂的教学语言特征研究. 课程·教材·教法,41(4):105-111. (CSSCI,全国中文核心期刊)

          黄友初,柴亦扉(2021). 中师教育的历史变革与现实传承. 教育评论,(4):116-122.(全国人文社科核心期刊)

          黄友初,富萍(2021). 中英数学教师交流对教师专业素养影响研究. 比较教育学报,(1):166-176. CSSCI扩展版,全国中文核心期刊)

          柴亦扉,黄友初(2021). 基于Nnivo11小学经验教师课堂评价行为研究. 教师教育论坛,34(4):13-16.

          管民,黄友初(2021. 教师教学设计能力的内涵、构成与测评. 黑龙江教师发展学院学报,40(8):20-23.

          李玉婷,黄友初(2021. 小学新手教师专业发展现状、需求与路径分析——以沿海P区为例.现代中小学教育,37(8):73-78.

          Ifekpolugo C. M.,Huang Youchu(2021). A Survey of the intercultural adaptation of Nigerians in China. Journal of Chinese & African Studies, 2(1):14-22.

          黄友初,马陆一首2020. 小学全科卓越型教师的内涵、特征与培养路径. 教育科学, 36(2):47-52. CSSCI,全国中文核心期刊)

          黄友初(2019). 教师专业素养内涵结构和群体认同差异调查研究. 湖南师范大学教育科学学报,18(1):95-101. CSSCI,全国中文核心期刊)

          黄友初(2019). 核心素养视域下教师知识的解构与建构. 上海师范大学学报(哲学社会科学版),48(2):106-113. CSSCI,全国中文核心期刊)

          黄友初(2019). 教师专业素养:内涵、构成要素与提升路径. 教育科学,35(3):27-34. CSSCI,全国中文核心期刊)

          赵骁,黄友初(2019). 两岸小学数学教科书难度比较分析—以“数与代数”为例. 中小学数学(小学版),(6):9-12.

          吐尔逊古丽,黄友初(2019). 提升偏远农村地区小学数学课堂教学有效性的三原则. 中小学数学(小学版),(9):1-2.

          杨旭雯,黄友初(2019). 两岸高中数学课程标准中数学素养的比较研究. 中小学教材教学,(5):24-26.

          黄友初(2018). 改革开放40年来我国教师专业化的回顾与展望. 课程·教材·教法,38(11):11-17. (CSSCI,全国中文核心期刊)

          黄友初(2018). 欧美教师知识演变评析. 高教探索,(11):123-128. (CSSCI,全国中文核心期刊)

          黄友初(2018). 小学生加减法口算速度和广度的发展研究. 数学教育学报,27(6):17-21+66.CSSCI扩展版期刊,人大复印资料全文转载,全国中文核心期刊

          (注:斜体的合作者为学生)


          五、研究生培养(已毕业部分)

          1. 初等教育学(学术型硕士)

          杨梦溪、柴亦扉

          2. 课程与教学论(学术型硕士)

          赵骁、罗碧烜、杨旭雯

          3. 小学教育(专业型硕士)

          曹栋栋、刘菲、严知愔、陈晨、陈琳、鲍莉莎、富萍、车轩、陈杰芳、周晨阳、陆佳丽、白雅琪、李晓悦、张悦

          4. 数学学科教学(专业型硕士)

          金莹、巩天赐、张京京、蒋佳琦、张玄


          联系方式:

          上海市徐汇区桂林路100号上海师范大学教育学院(200234

          办公室地址:上海师范大学徐汇校区东部教苑楼A410

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